教师读书笔记摘抄《为了自由呼吸的教育》

第一篇：《为了自由呼吸的教育》读书笔记

《为了自由呼吸的教育》是《中国当代教育家》丛书中的一本，该丛书以宣传当代教育家事迹，反映教育家成长和促进教育改革发展为宗旨。什么样的人才称得上教育家?本系列丛书将会让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;他们也会有一些缺点和不足，甚至可能因为大力推进改革创新，某些缺点和不足更容易表现出来。但是，作为广大教育工作者的杰出代表，教育家又是不平凡的，他们为教育改革创新做出了突出的贡献。

《为了自由呼吸的教育》记录了作者李希贵幼年教育思想的启蒙发育——乡村中学的教学岁月——穿越“雷区”的校长生涯——教育的改革实践——建设教育强市的追求历程等各个时期的探索过程和理性思索。

读此书，我不仅可以了解一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生，而且可以从中窥探当代中国基础教育风云变幻、崎岖坎坷的发展之路，更为重要的是从书中可以汲取如何把握工作规律，深化教育改革的一些前沿、新颖而又被实践证明切实可行的真知灼见。

特别难能可贵的是作者在往昔工作的回忆中，没有自诩和矫情的夸夸其谈;在探索历程的评价中，没有文过饰非的不实之辞;在体验感悟的归纳中，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬 ……此处隐藏5507个字……身教”能使学生看到榜样示范。但这些教育之中都缺乏学生的自我体验，缺乏直接的感性认识就无法产生震撼心灵的体验。“体验，只有体验，才能有刻骨铭心的体会，才能有属于自己的思考，才能真正影响学生的人生观、价值观、世界观。”

三、老师的心目中不应该有坏学生

在对两个偷窥女厕所的学生处理上，更是体现了李西贵的仁爱思想。他并没有采用常规处理的办法，仅仅简单的从行为上定性为“流氓”，而是怀着一颗爱心，本着对学生负责的人文思想，通过缜密细致的调查，通过采取科学合理的措施，把两个滞留在不良习惯环境中的学生，引领出黑暗，成为一名当代大学生，最终走向成功的人生。从这件事的处理上，我们可以得出：“不要用成年人的是非观念判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质就已经结束了。”

四、多一把尺子就会多出一批好学生

在现实生活中，学生是一个个活生生的个体，他们性格迥异，千姿百态。因此，在他们成长的道路上也必然充满个性，不尽相同。所以，在教育的过程中，教育不应该是流水线式的简单生产，也不应该是“模具”的创造者，教育应该尊重个体发展，尊重学生的个性特长，注重因材施教；只有这样才能为学生的发展提供广阔的空间，学生才能自由呼吸成长，教育的产品才能千姿百态，社会才能丰富多彩。李希贵先生就是这样做事，他善于发现学生的闪光点，善于从学生的特长入手，通过不同的教育方式，不断培养他们的自信心，让他们赢得自尊，体验到成功，在成功中创造成功，努力实现哪里有闪光就打造到哪里。因此，在打造闪光点的过程中，就是不断克服缺点完善自我的过程，就是在创造成功的过程。