《2022年初中信息技术优质课展示交流活动》网络研修心得

【概述】

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【正文】

《2022年初中信息技术优质课展示交流活动》网络研修心得

我主要观看了2022年初中信息技术优质课展示交流活动中的第三场，其中对来自广东的詹老师和湖北的刘老师印象较深。老师们精彩的讲解,熟练的操作,渊博的知识,以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。詹老师的说课题目是“智能小车—机器学习”，里面的基于情境，问题导向方法给了我很大的启发，这个教学方法以学生为主，凸显学生主体，选取情境，促进自主探究，问题导向教学，实现深度学习。

湖南的刘老师的说课题目是python的分支结构，其中主要的教学方式是项目式学习和分组学习，项目教学是指在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责。项目式学习最显著的特点是“以项目为主线，教师为引导、学生为主体”。而且在最后，还有结果展示和评价，这是学生学习反馈一个很好的方式，能够清楚知道学生掌握知识的程度。

这两个老师的教学方法都主要是以学生为主体，所以更加启发我在课堂教学中以学生为主体，重视师生互动，同时还要重视学科素养，由于目前现代信息技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快，所以要注重培养学生的信息技术素养。信息技术学科的核心素养主要包括四个方面，分别是：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、培养信息社会责任感。刘老师的课程中重视学科素养，虽然一节课中不能完全体现学科素养，但可以围绕一两方面进行培养，促进学生的身心健康发展，学会学习，树立终身学习意识，培养学生的创新意识。