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领导力课程学习心得体会

时间:2024-04-22 06:15:13
领导力课程学习心得体会[本文共7364字]

第一篇:领导力课程学习心得体会

领导力课程学习心得体会

通过2014年昌乐市寒假校长培训班的学习,本人感觉受益匪浅。我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质,也看到了教育发展的辉煌前景。在此谈几点心得体会:

作为一校之长,如何在课程提升领导力?我认为:首先,校长要有自己的办学思路,学校要办出特色和成绩,让主管部门满意,甚至欣赏,校长不要总是抱怨,关键是要有行动,要有所作为,重要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。

近几年来,课堂改革轰轰烈烈,流派纷呈,各种教育创新和改革如跑马灯般,你方唱罢我登场,各领风骚三五天。但到最后很少有长久生命的东西,为什么?我认为校长因为没有自己的办学思路,没有坚定的教育操守,所以经常忘记了自己的目的,反而把一些用来达到目的的手段变成了目的,比如教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮助学生健康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的,甚至让培养人这个目的反过来为这些手段服务,于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的异己物,成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。

试查一所好的学校,它不在高楼大厦,不在权威讲坛,也不在那些张扬的东西,而在有自己独特的灵魂。通过讨论与交流,师生共进,教学相长,形成一种独具特色的教学氛围,并不断完善和发扬,影响越来越多的学生,打造出亮点,创办出特色。所以一定要学会用自己的脑子思考,要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。

作为学校的领头雁,校长必须牢牢把握“学校是为学生们而办的” ……此处隐藏6525个字……课程领导也是如此。要培育这种课程的执行力也只有在执行中来培育、来提升。因此,我们

要让每一个课程执行者在执行中思考,在执行中调整,有意识地在执行中发展自我的课程领导力。

随着新课程的改革,带来的视野和问题也会越多越复杂,仅限于领导者个人的能力是无效的,甚至会制约学校课程的发展。优秀的学校领导人无一不重视流程的设计,而非仅限于人际交往的层面。只有运用程序和系统制度,才能更好地发挥实际的引导作用,才能让学校具有较强的课程领导力。因此,一所学校的课程领导力还体现在课程制度的建设与完善上。

4、领导设计、统一管理。

一个组织能够很好地发展,往往是因为这个组织知道明天会朝哪个方向发展,也就是说有明确的愿景以及达成这个愿景的思路。学校要建设自己的课程领导力,也需要有自己的梦想,有自己的课程领导设计。

学校的课程领导力往往受学校管理机构的制约。好的学校管理机构会提升学校的课程领导力,反之,则会阻碍学校课程领导力的提升。学校课程领导力是一种团队的能力,它需要发挥团队中每一个成员的作用。他们被什么样的学校管理机构组织起来,直接影响到他们能力的彰显。因此,我们要竭力建设适合学校课程领导和提升课程领导力的机构。比如,学校成立专门的课程管理机构,负责对学校课程的管理和领导。

总之,提升教师课程领导力是提高学校教育教学质量的重要保证。教师课程领导力的提升没有捷径,是一个长期的持续的过程,既

要靠教师正确认识自己所扮演的职业角色,明确职业身份和专业发展的要求,尽职尽责地履行角色义务,满足社会期待,在实践中通过持续不断的自觉学习、实践、反思、研究来提升,也需要通过有计划的、有意识的设计、培训和培养来提升。

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