丝路之秋培训总结

“丝路之秋”当代名师大讲堂培训心得

2019年11月2日“丝路之秋”当代名师大讲堂初中数学在西安市高新一中初中部拉开帷幕。

我有幸参加了由陕西省教育学会主办的2019“丝路之秋”当代名师大讲堂---全国著名教育专家与陕甘晋名师智慧课堂教学研讨培训活动。这次活动把省内外名师的示范、引领、辐射、带动作用切实发挥到了极致，把他们课堂教学的先进理念，优秀成果和鲜活课例展示给了我们广大教师。为我们进一步学习、交流搭建了良好的平台。在此次活动中我认真聆听了7节名师现场课，以及他们的微专题报告和专家点评，确实受益匪浅。通过此次活动，我了解了一些数学教学的前沿理念、教学设计和教学方法，现就从理论和实践两方面谈谈我的收获。

现在我来说说此行的主要目的观摩优质的数学课吧。第一节课是来自于山西省泉阳市第十九中学校的翟秀蕊老师带来一节八年级下册《等腰三角形》，翟老师一开始设置悬念，学生无法知道学习什么，从而提起了学生的兴趣，以三动三问三种语言贯穿学习的始终，借助学生熟悉的三角形研究本节课的内容，授课过程中将学生的主体性发挥地淋漓尽致。通过模型，让学生自己发现规律，再通过练一练，用一用进一步理解;题型设置有层次，学生很容易联系以前所学知识容易入题，发散思维。

第二节课来自江苏省南通市教育科学院的符永平老师带来一堂八年级的《平行四边形的性质》采用了他的理论“引导学生编写教材”，整节课体现出老师的高素养和学生的高水平，体现出老师的引导作用，老师整节课的语言基本上是引导学生，学生编写教材，编写例题 ……此处隐藏1145个字……法。课堂中师生互动，学生的主体地位得到充分体现。通过45分钟的课堂，使学生对因式分解的意义有了较深刻的认识。

第二节课是徐利老师讲授的《平行四边形的性质》，徐老师用学案，通过学生自学完成学案来讲授本节课，一节课，学生回答问题的次数高达90次，真正的关注到了每一位学生的发展，这一点非常值得我去学习。徐老师的教学设计中关注知识的前后联系，让学生体会知识的连续性和关联性，有利于形成数学思维习惯和认知方法。主体知识的建构建立在学生已有的知识水平之上，采用以学生为主体的合作学习、同伴互助的方式，通过问题串的提出和解决逐步完成，学生的主体性得到保障，能动性得到发挥。在与学生的互动交流中能适时点拨启发，有助于学生思考的方向性指导，对学生的思维调动起到了积极的影响。课后在总结中关注了方法的指导和思想的渗透。

学习期间，每天都有专家组的点评，那更是一场场美轮美奂的视听盛宴！其中刘聪胜点评非常到位，非常真实，有血有肉。不光说出了授课老师的优点，给老师们指出了改正的方向，更为我们指出了前进的道路。这才是授课老师们真正想听到的评价。另外孙老师的点评非常具有学术性，针对性，批判性。多角度，深层次，再次让我感受到了名师的人格魅力！

这次学习，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。教学有法，教无定法，让我们携起手来一起走在教育的大道上，砥砺前行！在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更加完美。