《蒙台梭利早期教育法》读后感(精选多篇)

第一篇：《蒙台梭利早期教育法》读后感

《蒙台梭利早期教育法》读后感 儿子已经快到了上幼儿园的年龄，便对幼儿教育格外的关注，尤其对近几年幼儿园兴起的蒙式教育方式更感到好奇。前年，身边一个朋友的孩子上幼儿园了，跟她一起交流时得知她的孩子上的幼儿园里的蒙式班，这是我第一次听说这个新式的教育名词，蒙式班是个什么样的班呢？蒙式班的教育方式和别的普通班的教育方式会有什么不同吗？我上网查找了很多关于蒙式教育的资料，才弄明白何为蒙式教育？原来，“蒙”指的就是蒙台梭利，她是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的一种优秀教育模式。随着对蒙式教育的了解，我对这种新产生的教育模式越来越感兴趣了，也逐渐明白了为什么蒙式班会这样受到家长们的青睐。一日，在书店闲逛，正好发现了一本关于蒙台梭利早教类的书籍，便不假思索地买下它，回到家中细细品读。

在书中的作者简介里得知，玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教育的先驱，她因蒙特梭利教学法而声名远播流传至今。她是第一个获得罗马大学医学位的女性。毕业后她开始从事心智障碍儿童的教育工作，并在那段期间研究出她的教学法。她的教学法在于让孩童透过感官教育来发展智力，并强调让孩童选择自己的学习工具。她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。她的著作被译成了37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110 ……此处隐藏8067个字……儿童。他认为“教育不应该以传授知识为主，而是应该去找到一条新的途径，以求人的潜能释放”⑨，因此帮助孩子自由发展身体、心灵和精神的个性不要让他们成为一个被动接受知识的个体，通过物体判断、重量判断、形状认识自由方法教育孩子，让孩子能够体验到最高精神上的愉悦，切忌对孩子胡乱命令，有耐心地等待孩子各式各样的重复操作。这样才是教师向善之道。

三、婴儿时期的智力开发

首先要了解儿童心理，“关于儿童心理，我们拥有的偏见远多于智慧。迄今为止，我们都还想着去引导他们的方式来征服他们。”⑩学校推行自由制度，建立集体秩序。要求教师上课简单明了、客观。教育遵守循序渐进原则，这样孩子们可以自由地展现其个性和爱好。通过自由绘画、填充绘画、泥塑手工、色感练习几何图形分析等方法开发儿童智力。在智力领域里，首先要排除思想中的各种先入之见。他认为在孩子能理解并且欣赏书本之前必须先培养他们的逻辑能力，主要以培养和发展口头语言为目的。数学教育要趁早。智力开发越早越有利于塑造儿童个性，“个性是一个整体，是不可见的，但是所有的精神态度都要以此为中心。孩子向我们证明了他在一边动手做工一边发展着他的智能。”11

综上我们可以看出，蒙台梭利早期教育法重视实践操作和自然教育的结合，有着较为完善的教育体系，掀起了新教育运动，把教育带到了一个新的阶段，其教育思想在历史上有重大影响。 ⑦《为了一个新世界而教育》 卡拉克西特拉，1948。

⑧《有吸纳性的心灵》中国发展出版社，2014。

⑨《为了一个新世界而教育》 卡拉克西特拉，1948。

⑩《儿童的发现》 卡拉克西特拉，1948。

11 《开发人的潜能》 卡拉克西特拉，1948。