儿童会会长读后感

第一篇：《儿童会会长》读后感

《儿童会会长》读后感

我津津有味的读完了一本日本知名儿童作家那须正干与他的搭档前川一夫所写的<<活宝三人组>>只<<儿童会会长>>的作品，给了我一个深刻的印象，我一口气读完了它。

《儿童会会长》这本书讲述的是本书的三个主角--八谷飞。博士和阿慢。三人为了阻止专横无理的柔道少年津久田茂入选儿童会会长，八谷飞不惜一切力量，与阿慢等人同心协力推荐班花荒井阳子参加会长竟选。人们常说：人多力量大，所以他们不仅成立了后援会，还印制了有阳子名字的t恤，甚至还做了徽章??本以为可以理所当然。顺理成章的打败对手，没想到却中了津久田的暗招，**四起，气愤的八谷飞只能顶替阳子去参加会长的竞选，成为正式的儿童会长候选人。最终，他们成功的阻止了津久田的入选，让津久田与儿童会长擦肩而过。

读完这书之后，我有许多感悟。你看，他们为了一个目标，不惜辛苦话重代价。坚持到底。毫不畏惧的这种精神，不正是我们所应该学习的吗？

生活中，有人半途而废，从而工作失败；工作中，有人不能坚持到底，不是有一句话叫做“只要肯努力，天下没有做不成的事”。不是吗？我要向这本书上的人物学习，遇事坚持到底。永不退缩的精神！

江西省上饶市玉山县谨山小学五年级:肖云鸿

第二篇：《解放儿童》读后感

在《解放儿童》这本书中，作者南师大的刘晓东老师认为："教育应当以人的天性为前提，顺应儿童的天性，应当采 ……此处隐藏3507个字……政协助职员、驻校艺术教师相互联系、讨论和会谈。他们经常会利用照片、录象来讨论某个片段，请教师们各抒己见，反省教学的实践。

读了《儿童的一百种语言》，我还有其他的感受，那就是：教师是一个重要的角色，在瑞吉欧孩子教育系统中也不例外。但是瑞吉欧的教师却有另一种角色。这里的教师不是权威,不是传统意义上的知识、技能的拥有者、传授者，辅导与观察的角色，孩子也不是被动地接受教师的语言文化传递，而是具体执行者，孩子的兴趣、需要、经验是一切活动的出发点。这里的教师的角色是多样化的：是孩子的倾听者、观察者更是伙伴与向导。回想自己的日常生活，虽然我也在了解孩子观察孩子，可是我却忽略了最重要的一点：观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，要走进孩子的内心，倾听他们的心声。这样我们才能真正和孩子零距离接触。

好的教育活动离不开充分的课前准备和教师间的默契配合，二者缺一不可。例如：一次我上公开课，虽然课前我都做了充分的准备，但在活动中时由于每次播放音乐总是慢半拍，活动中出现了小小的等待，打扰了孩子的注意力，活动变的有些不流畅，效果也因此受到影响，象这样的小细节也是今后要注意的问题。

时代在不断更新，教学方法也随之进步，单一的模式，不能进行套用，需要不断演变、不断进步。作为一线教师的我们要不断反省自己在现场教学时所面临的种种复杂的情境，将学到的理论与实际相结合，根据自身的情况学以至用。

读了《儿童的一百种语言》解读，我的感受远不只这些，有些并不是语言所能表达的，最后我想把书中反复提到的一句话和大家共享：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦??”。