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小学心里健康教师述职报告

时间:2023-09-28 04:13:08
小学心里健康教师述职报告[本文共4573字]

教师虽然是人类灵魂的工程师,但我们不是圣人,也有七情六欲、喜怒哀乐,有家有口。除有其他人一样的压力外,还有因“学生难教,家长难处,学校难呆,教师难做”而产生的特有的心里压力。为了自身的健康,学生的成长和农村教育事业的发展,我们教师必须调适、释放压力,舒缓心情,使心里健康。释放压力,舒缓心情。现将我尝试调适压力的方法列出,以求共勉::

1、 教师要做最真实的自我。社会上的成员或团体都有对教师评价的权利,而教师应该怎么做、是怎样的人,教师自己应该有个正确的自我概念,确认自我价值,并接受自己,表达自己的情绪,不必为了他人而刻意掩饰自己最真实的想法。

2、多参加健康的社交活动培养广泛的兴趣爱好。例如:从大自然中使自己的情操得到陶冶;与亲近和信任的朋友或亲人串门、倾诉衷肠说出自己最真实的想法,宣泄自己的情绪;或者通过大声歌唱释放自己的压力。

3、以积极的心态面对问题。教师要正视压力的存在,化压力为动力。如遇到调皮捣蛋且屡教不改的学生,我们可以退一步:学生毕竟还是个孩子,在许多方面都还不成熟,范错是难免的,“孰能无过”。教师本身就是教育、引导他们的。否则,他们来学校干什么?老师不能一味去责怪斥骂他们,而应真心关爱学生,接纳并理解他们的错误和缺点。这样我们也许就觉得不那么累了,心里也舒坦多了。

诚然,调适压力的方法多种多样,因人而异。这竟为我这几天视频学习的偶得,以求共勉,共勉。

第二篇:大学生心里健康调查报告

大学生心里健康调查报告

学院:商 ……此处隐藏3607个字……并能进行思想教育,教师幽默诙谐,使整个课堂收到了良好的教学效果。

李娜老师执教的《我的情绪我做主》一课,其中一个小故事:

一位老奶奶天天不开心,一个儿子卖伞,一个染布,情境创设恰如其分,在教师的引导下,学生说出改变思维方式就改变了心情,这样老奶奶就能天天开心了;好的情境设计胜于教师的说教,有事半功倍的效果。

通过本次活动的学习,使我对心理课教学及计划和备课有了清晰的认识,为今后的教学的设计、课堂的组织提供了依据和保障。通过这次活动我身感自己的不足,在今后的学习中我要努力弥补自己的不足,努力提高自己的业务素质。

一、参加各种形式的学习活动

今后只要有这样的机会我一定努力争取参加,通过这些活动确实对自己有所提高,不论是教学方式方法,还是教学观念都会有明显的改进。

二、钻研新课改的的教学精神 在素质教育的今天,新课程改革已经实施了多年的前提下,我一定通过各种学习渠道,努力钻研新课改的精神,把新课改的精神应用到我的教学中,努力培养学生的自主学习的能力,培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣,让学生在兴趣的引导下,在愉快的氛围下进行学习。总之,我一定在今后的教学工作中,不断自己的业务素质,不断改进自己的教学方法,做一名合格的素质教育工作者。

第五篇:心里健康

人的心理健康包括以下七个方面:智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。

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