说课稿

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说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、教材分析

本单元《温馨一家人》是继品德与社会（三上）《我的家庭》后又一个关于"我与家庭"的教学主题，是对上一个单元的一种提升。《孝心献老人》以生活中尊老爱老的图片导入，然后介绍了一些古今中外尊老、敬老的活动，让学生体会全社会对老年人的关爱，接着是一个重阳节和爷爷、奶奶出游的小故事，表达了对祖辈的孝敬和感激之情，最后设计的以了解祖辈、尊重祖辈为中心的研究性学习活动是让学生进一步加深与祖辈的沟通，激发学生对尊老敬老的道德认同感。通过这一课的学习，旨在让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。

二、学情分析

学生在三上《我的家庭》单元中了解了家庭成员的组成，交流了家人的故事，体会了家庭成员间的亲情，感受了父母长辈的养育之恩，萌发了感激之情。但是，因为现在的学生大多是独生子女，在家庭生活中容易以自我为中心，把长辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜。尤其是对老人，往往只知索取，不知回报；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我国目前面临着老龄化社会，在此情况下进行敬老教育显得尤为重要。

三、 ……此处隐藏22532个字……出“三毛”，请学生认识这个老朋友。

（2） 课件演示漫画《三毛流浪记》，小组讨论这些画分别表现了什么样的故事。

（3） 小组合作自由选择其中任意一副进行创编表演。

（4） 我们也来画漫画。再次仔细的观察漫画，讨论漫画的特点，就是夸张、变形、幽默……

（5） 学习并选用29位画家中自己最喜欢的一种绘画表现形式，尝试为自己最熟悉的同学进行漫画式的绘画表现。要画漫画像，首先要了解脸部的特征，然后再用夸张、变形的方法画出漫画像。（这时候学生是初次尝试漫画，表现的不够大胆仔细）

（6） 请一名脸部很有明显特征的同学到讲台上来。请大家说出他的脸部特征，老师根据特征，用夸张变形的方法示范画出他的漫画像。

（7） 小结：要画漫画像，就必须抓住神态、表情、特征进行夸张、变形，这样才能画出有趣的漫画像。但漫画并不是丑化，而是夸张、变形了的脸部特征，使变形后的形象有另外一种美感。

（8） 学生把自己的作品进行加工，老师巡回辅导。（学生在创作的过程中播放轻音乐）

3、互评作品，小结

（1） 请完成里作业的同学把自己的漫画作品防在展示台上展示介绍，并猜猜他（她）是谁。请别画的同学上台来与作品进行比较。

（2）小结：今天我们认识了三毛和三毛之父——张乐平爷爷，并学会了怎么样观察分析人脸的特征，使用夸张、变形的手法为好朋友画出一副漫画像，我想大家以后一定会画出更多更好的漫画作品，成为一名真正的漫画家。

（3）结束授课，师生互相道别。

板书设计：漫画特点：夸张、变形、幽默

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