牛郎织女教学设计

公开、观摩课教学设计

乡镇

学校

年级

学科

题目

教师

西三十 铺 镇王老庄 学 校六年级语文 《牛郎织女〈一〉》吴多立

公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计

? 教材说明

这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。

? 教学目标

1． 快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的部

分内容。

2． 弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎能

与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。

3． 能用自己的语言简要地复述这一件事。

? 重难点、关键

1． 阅读课文，了解故事内容。

2． 使学生受到勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品德教育。 ? 课时划分

一课时。

? 教具准备

课文录像的片段。

※ 教学设计※

教学过程

一、 谈话导入。

我国地大物博，有着悠久的历史和传统的文化，其间有不少扣人心弦、催人泪下的民间故事。今天我们就来学习一则民间故事。

二、板书，读题，揭题。

27*·牛郎织女（一）

……此处隐藏8063个字……力，从而提升学生的语文素养。牢牢抓住语言文字的训练，设计的问题对不同程度的学生有效，让学生学得轻松，学得扎实，是我在这节课中的教学所得。

第五篇：《牛郎织女》读后感

《牛郎织女》读后感

我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。

古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：你的蝴蝶结在我这呢。牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。 五年级:友情o8

除小编你为整理的以上范文外，系统还推荐以下相关范本：

观牛郎织女有感

牛郎织女教案

作文 《牛郎织女》读后感

黄梅戏《牛郎织女》观后感

31汤集语文教学反思《牛郎织女》