19、青山不老
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹,说出“青山不老”的含义。
3、领悟老人植树造林的精神,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
教学过程:
一、播放课件,导入新课
1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料),引导学生畅谈感受:你看到了什么,想到了什么?
2、过渡:是啊,恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难,那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛,但是,有一位81岁的老人却用自己的双手,改变了这一切。同学们,我们跟着作家梁衡一起去认识这位老人吧!
3、让我们一起走进课文《青山不老》,板书课题。
二、初读课文,整体感知
1.检查预习情况。
(1)认读词语。
治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、扛上、肆虐
盘踞、绿洲、奇迹、宏伟、价值、命运
(2)理解字词
肆虐、盘踞、归宿、劲挺、淤泥、荡漾
(3)说说课文主要讲了什么内容。
谁做了什么
2.思考:这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
三、感悟“奇迹”
1、出示第一自然段
◆窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。< ……此处隐藏1955个字……p>生:
(对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力)
师小结:是啊,老农不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神,造福人类的精神,这一切将与山川共存、与日月同辉。
板书:无私奉献 造福人类
带着这份感动,让我们一起再读一读描写作者感受的话。生齐读。
师:是啊,就是这一股力量支撑着老人,让他执着的坚守着这一片土地,15年啊,生接读——他绿化了8条沟,造了7条防风林带,3 700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
师:此时此刻,这位普通的老人让我们真正领悟到了──(生齐读)青山是不会老的!
五、再造奇迹
1、A“青山不老,精神永存!”这位老人是晋西北的农民,他淳朴顽强、不善言表。他就是马永顺。(课件+)今天,就让我们在这儿,说出老人心中的话。
B、(课件+)黑龙江省铁力市市政府在铁力林区前修建了马永顺纪念馆、马永顺林纪念碑,将铁力林业局第二中学改名为马永顺中学。此时,如果你来到纪念碑前,心里肯定有许多话想对马爷爷说吧。
现在,请同学们写一写:我想对老人说的话。
2、学生写话,教师巡视指导。
3、全班交流。
六、总结
同学们,生命对于我们只有一次,地球对于我们也只有一个,热爱生命就要热爱地球,热爱家园。从今天开始,从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源,让青山不老,绿水长流!
板书设计:
16青山不老
大环境──恶劣
奇迹
小环境──艰苦
无私奉献 造福人类