用爱浇灌教育之花（优秀推荐）

用爱浇灌教育之花

教师的事业就是一个细琐而复杂的事情，教师是平凡的，他或许仅仅就是一名花匠，用心去浇灌着他的教育之花，而这些花儿的成长也是需要一个漫长的过程，所以我们是需要静待花开的。等待花开的时机。教师的事业是平凡的，平凡到只是日复一日的在岗位上散发着他的光芒。但是同时教师的使命是伟大的，伟大之处就是为国家为社会培养一批又一批的栋梁之才。教师的事业其实就是叶的事业，在平凡中显现着不平凡，从踏上三尺讲台之时，我就明白了自己肩上担任着重任，我热爱教育事业，从儿时起我就在自己的心中埋下了一颗种子，从小我就特别崇拜自己的老师，我羡慕他们为人师表的正直，我欣赏他们才富五车的渊博学识，如今自己也站在三尺讲台上，担任着教书育人的职责，想想这些年从刚踏进社会的懵懂的小女孩，到已为人妻人母的中青年教师，这几年增长的不仅仅是年龄，更多的是阅历，从教这几年带过一届学生送走一届学生，履行着教师的职责，任教书育人的使命。

春去秋来时间不停的更替，每个阶段每个学年段的学生都有不同的特点，低年级的学生天生活泼好动，对老师提的任何问题都非常感兴趣，上课的时候注意力也不是很集中，需要老师多次提醒。今年我在学校担任一年级的美术课老师，在这一年中与学生的朝夕相处，觉得学生在老师的带领下都非常的喜欢绘画，下课时甚至有的学生会追着我问：“老师什么时候再上课呀？”这个时候我总会笑眯眯的对着学生说：“你很喜欢上美术课吗？”学生也会朝着我会心的点点头，我想每一位老师都会希望自己的学生热爱上自己的课程，当然每次上课我都会提前的 ……此处隐藏1316个字……教师应该给与更多的是关心和关爱，而不是一味的责罚。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中这样说过：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每该都在进行的心灵的接触。如果认为我们的儿童是能够顽强地克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且错误了。”在成长的道路上犯错误是在所难免的，这样看来，在孩子犯错误时的正确引导教育也正是一个与他们拉近心灵距离的契机，这就需要我们教他们对话。爱因斯坦曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。”宽容之中蕴含着了解、信任、等待。但是爱又是离不开严格的，教之失严，便是不完整的教育。我们爱学生，不等于迁就和袒护学生的错误，放松对学生的要求。爱中有严，严中有爱，正如“一份严格之水，要渗透上九分感情之蜜才能酿出教育的甘露”。不得不承认，教育真的是一门艺术，只有把它植根于爱的沃土之中，才能开出最美的花朵，结出丰硕的果实。

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。

平平凡凡注定我不会是人流中最亮的风景，普普通通，决定了我不会拥有太多的精彩；用心做好教书育人的本职工作，在自己的岗位上发光发热，每一个学生都是一朵娇艳的花，需要我们用心去浇灌，需要教师用知识照亮他们的人生。花开无语，芳华烁烁；花落无言，余香阵阵。