以人为本贴心服务 深化内涵优质发展

为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，提高竹山幼儿园党支部全体党员政治思想理论水平和工作实践能力，同时在全园充分发挥党员的先锋模范作用，我们开展了学习研讨——以人为本贴心服务，深化自身内涵优质发展。

一名老师，要能够实现可持续发展，从真正意义上使孩子成才、自身发展，需走文化内涵发展之路。内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现教师自身可持续发展的必然选择。走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提升质量是核心。

一、 更新育人理念，树立正确的人才观和价值观

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出“育人为本是教育工作的根本要求”、“以孩子为本，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，尊重教育规律和孩子身心发展规律，为每个孩子提供适合的教育”，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观和价值观及育人理念已成为一种责任。

（一）树立人人成才观念，尊重每一位孩子的发展

作为一名幼儿园老师，树立多元化观念，尊重每一位孩子的发展。促使每个孩子的个性都能得到发展。尤其是单亲家庭的孩子，他们的发展尤为重要。这些儿童更需要我们去关心、去呵护，使他们不仅能愉快的生活，而且能健康的成长。作为老师要热爱每一名孩子，应该加倍关心，同时教师也应关爱每一名孩子，及时了解孩子在校的一切情况，做孩子孩子健康成长的指导人和引路人。

（二）树立长远发展观念，培养孩子的竞争意识。

学校的发展实质是孩子的发展。孩子的发展是学校工作的核心。站在对孩子负责的高度，站在教育发展的高度，使孩子从小就具有上进思想，具备不怕困难的顽强意志，具有不甘落后的意识，从小就树立远大理想和抱负，才有可能适应日新月异变化的社会，才有可能使孩子将来有一番作为。

二、提升教师的人格魅力，做孩子喜爱、欢迎的大教师。

只有用教师高尚的人格魅力和渊博的学识魅力去感染、教育孩子，用真情去温暖孩子，用高超的教学艺术去征服孩子，用多彩的班级文化吸引孩子，才有可能使孩子好学、乐学、思学，形成特色的班级文化，以此来熏陶孩子的情操和审美观。

以上是我对以人为本贴心服务，深化自身内涵优质发展的一些肤浅的认识，实践的不到位，这一切都在探索之中。我希望通过自己的努力能有一些有益的收获。虽然我知道要实现这个目标还有一定的困难，但我热爱教育事业，我一直有着自己的一份教育理想。坚信只要有这个理想，有这个坚定的信念，理想一定会成真！