学前教育工作中的思考与成长

学前教育工作中的思考与成长

2020年是不平凡的一年，回首一年的点点滴滴，有犹豫，有执着，有艰辛，有快乐，更多的是成长与收获。

一、工作赋予时间更多的意义。

学前教育工作永远在路上，教育者的的脚步永不停歇。著名作家得拉克洛尔克斯说过“我们不但创造产品，而且赋予时间意义”，一年的时间，虽然我们经历了疫情，隔开了距离，但是我们没有停歇工作，因为孩子的教育不能懈怠。今年我市继续开展“学前教育“五域”质量提升工程”，成立以学前教育科长为组长，视导员、教研员及部分园长为核心人员，各园优秀教师为骨干的教研工作坊；立项省级规划课题“学前教育“五域”质量提升的途径策略”研究；教研科研相结合，线上线下相配合，幼儿园通过年初谋划安排，每个月的重点落实，每一天的督促执行等一系列工作，把工作分配到时间里，让时间更充实；年末积累整理，交流展示，总结反思，回顾一年，我们没有碌碌而为，工作更有成效、有收获，时间更加的有意义。

二、工作赋予生活更高的品质。

2020年疫情来的突然而凶猛，打破了原有平静的生活，为了保证幼儿居家期间的正常学习生活，我市学前教育根据省教育厅工作部署结合本园实际研究制定活动方案，做好各项活动安排。教师通过省、市、园线上培训，研讨如何进行高质量的家庭教育线上指导；开设线上家长课堂，观看宣传月教育短片，领悟主题精神，引导家长珍惜家庭教育。特殊时期，家长有了教师提供的科学育儿常识、绘本故事、亲子游戏、科学实验，教育方式有了改善。他们以孩子的角度思考问题，放手让孩子做力所能及的事，给孩子更多表达和尝试的机会，亲子关系更加融洽，家庭生活更加丰富多彩。

三、工作赋予自我更大的价值。

马斯洛“人类生存”金字塔理论将人类需求分为生存需要、安全需要、社交需要，尊重需要，自我实现五个层次，做好桦甸学前教育工作就是我们自我实现的最大价值。建造标准、高质量的幼儿园园舍环境；配备先进、优质的幼儿园设施设备；打造特色、高品质的幼儿园园所文化；为桦甸幼儿提供公平、普惠、有质量的教育，每名幼教人都在为之努力着。

2020年因疫情变得不平凡，我们工作虽然很平凡，但是我们努力、奋进，默默坚守，做出不平凡的事，我们也因这份工作而阳光、快乐、美丽！