布局调整对我县教育教学的影响

布局调整对我县教育教学的影响

正宁县永正初级中学  樊晓军

为进一步优化全县中小学校规划布局和教育资源配置，提高教育质量，促进城乡义务教育均衡发展，不断适应新型城镇化快速发展的需要，笔者通过对全县中小学校布局调整情况进行调研。现将调研情况报告如下：

一、全县学校布局调整的现状   

2001年5月国务院颁布《关于加快基础教育改革与发展的决定》以及2002年《中国教育改革发展纲要》,按照省市中小学布局调整的决策部署，我县结合实际，积极稳妥地推进全县中小学校布局调整工作。自2006年起，先后撤销 ……此处隐藏1810个字……力改善村小和教学点的办学条件，改变村小和教学点设施简陋、教师老化、年级低规模小的现状，巩固村小和教学点办学规模，缓解镇中心学校压力，保障边远山村学生就近方便上学。三是加大贫困学生的扶持力度。对边远山村贫困学生给予一定的交通补助或适当提高贫困生补助标准，为贫困学生上学提供更多的资金帮扶，减轻群众教育负担。

4、完善管理机制，不断优化中小学师资配置。优化师资配置是提高教育质量和办学效益的重要手段，是实施应试教育向素质教育转变的重要保证。针对我县中小学师资配置存在的问题，要进一步完善教师队伍管理机制，优化师资力量配置。一是加强教师流动管理。实行教师归口管理，严格执行“凡进必考”制度，严格按照学科需要进行教师调配，严格控制教师借调、改行，规范教师流动行为。二是完善教师补充机制。坚持每年有计划地招聘一定数量的紧缺学科教师和寄宿制学校管理人员。坚持教师转岗培训制度，分期分批对专业学科相对富裕教师进行转岗培训，多途径优化教师的学科结构。三是建立激励机制。对农村教师在职称晋升、评模选优、聘用考核等方面给予重点倾斜，提高农村教师的山区津贴。积极开展镇内教师定期轮换或巡回教学制度，实行镇中心小学教师与村小及教学点教师定期轮岗，解决村小及教学点师资不足、教师年龄老化的问题。建立对口支教制度，实行城区教师定期对口到农村学校开展支教活动，加强城乡教师交流，提高教育教学质量。

2019年9月29日